Revista Chilena de Fonoaudiología

Determinación de las Habilidades de compañeros de comunicación y características ambientales y emocionales que promueven una comunicación efectiva en personas con afasia

Claudia Olivares-Matus — 2025-09-23

La afasia es un trastorno que afecta la comprensión y/o expresión del lenguaje, las personas con afasia (PcA) requieren estrategias comunicativas para involucrarse activamente. Estas se ven potenciadas con el apoyo de un compañero de comunicación (CC). Así, resulta necesario identificar las características de un CC, los aspectos emocionales y ambientales que favorecen una comunicación efectiva con PcA. En este estudio, se utilizó el Cuestionario de Necesidades Comunicativas para PcA, diseñado para recopilar información sobre aspectos verbales, no verbales, emocionales y ambientales que inciden en la comunicación. El instrumento fue validado por un panel de expertos (N=7) y aplicado a 18 PcA que asistían a terapia fonoaudiológica en centros de salud de Santiago de Chile. Los resultados mostraron estrategias verbales facilitadoras por parte del CC, como: uso de palabras familiares, repetición de mensajes y frases sencillas. Entre las estrategias no verbales, las PcA destacaron el contacto visual sostenido, toma de turnos efectiva, uso de gestos y pausas en la interacción. Respecto a los factores ambientales, se subrayó la importancia de conversar en contextos tranquilos y con bajo nivel de ruido. En cuanto a los aspectos emocionales, los participantes reportaron sentirse cómodos y apoyados al comunicarse, especialmente con profesionales de la salud; también expresaron disfrutar las conversaciones a pesar de sus dificultades y no incomodarse al ser consultados sobre su comprensión. Este estudio identifica características verbales, no verbales, emocionales y ambientales que favorecen la comunicación entre PcA y CC, aportando evidencia relevante para orientar intervenciones y prácticas clínicas en fonoaudiología.

Experiencias de los pacientes con disfagia con el uso de la espuma aireadora en la hospitalización domiciliaria: “Un abordaje compensatorio en usuarios crónicos”

Mauricio Venegas Ramírez — 2025-09-29

La disfagia es un trastorno que afecta la capacidad de tragar, con consecuencias físicas, emocionales y sociales, como desnutrición, neumonía por aspiración y aislamiento social. Las intervenciones tradicionales, aunque efectivas, no siempre abordan todas las necesidades de los pacientes, especialmente en casos severos. Este estudio explora una intervención innovadora: el uso de espumas aireadoras para estimular la deglución y mejorar la calidad de vida en pacientes con disfagia severa. Se realizó un estudio cualitativo con 11 pacientes de la Unidad de Hospitalización Domiciliaria del Hospital Sótero del Río. Durante una semana, se administró una espuma aireadora elaborada con el líquido preferido del paciente, siguiendo un protocolo específico. Se utilizaron entrevistas semiestructuradas para recopilar experiencias, las cuales se codificaron y analizaron cualitativamente, empleando triangulación de datos para reforzar la validez. Los participantes reportaron una mejora en la percepción sensorial y en la capacidad de deglución, disminuyendo la sensación de atragantamiento. Emocionalmente, se observó una reducción de frustración y aislamiento, y una alta satisfacción con la intervención, favoreciendo la adherencia al tratamiento. Aunque los resultados no son generalizables debido al tamaño de la muestra, la intervención con espuma aireadora se presenta como una opción prometedora para el manejo de la disfagia severa. Su alta aceptación sugiere que puede complementar los tratamientos convencionales, ofreciendo un enfoque innovador que mejora tanto la función deglutoria como el bienestar emocional de los pacientes.

Caracterización de las áreas de lenguaje, habla, voz, deglución, y audición en el Síndrome de Prader Willi: Una revisión de alcance

Ximena Donneys-Valencia — 2025-08-31

El Síndrome de Prader Willi (SPW) pertenece a las enfermedades huérfanas y se caracteriza por ser un trastorno genético que tiene consecuencias generalizadas en el desarrollo, por lo que afecta a diferentes áreas. El objetivo del presente trabajo es caracterizar el SPW en relación a la deglución, el desarrollo psicomotor, el habla, la voz, el lenguaje y la audición, mediante una revisión de alcance, con el fin de identificar las necesidades comunicativas, de alimentación y de audición. Se realizó una revisión de alcance, considerando 7 bases de datos para identificar artículos publicados entre los años 2000 y 2022. De ellos se seleccionaron 32 artículos procedentes de países como EEUU, Reino Unido, España y Brasil. Los artículos seleccionados indican que manifiestan alteraciones en las áreas de habla y deglución relacionadas con la hipotonía, la cual genera dificultades en la articulación y coordinación succión-respiración-deglución. Además, presentan retrasos del lenguaje, alteraciones en la voz como intensidad débil e hipernasalización y generalmente presentan audición normal. Se concluye que debido a los diferentes trastornos en el desarrollo psicomotor, el habla, la deglución y el lenguaje, los usuarios con SPW requieren de intervención temprana desde fonoaudiología para apoyar las áreas mencionadas.

Impartición de un programa individualizado, proactivo y neurocognitivo a distancia para la afasia progresiva primaria durante la pandemia de COVID-19

Mohamed Taiebine — 2025-10-01

Presentamos un protocolo para el manejo lingüístico a distancia de la Variante Logopénica de la Afasia Progresiva Primaria (APP-Lv) en una paciente marroquí. La intervención fue diseñada para anticipar y reducir el deterioro neurocognitivo y lingüístico mediante un enfoque proactivo centrado en la persona. Este estudio de caso único implementó una versión culturalmente adaptada del protocolo de manejo proactivo de Rogers (2000), organizado en tres fases progresivas (temprana, intermedia y tardía) enfocadas en la predicción, la preparación y la anticipación. El protocolo adaptado se aplicó a la Sra. R, mujer diestra de 78 años. Los exámenes de resonancia magnética revelaron atrofia parietal izquierda, mientras que la estructura de ambos hipocampos se encontró preservada. Por su parte, los resultados de las evaluaciones neuropsicológicas indicaron un deterioro cognitivo general y un deterioro progresivo del lenguaje desde 2015 hasta el inicio del estudio (MoCA: 20/30 en 2019), además de un deterioro adicional en la evaluación post intervención (13/30 en 2020), junto con déficits en lectura, praxias y cálculo. Si bien el rendimiento en algunos subdominios del Mini Linguistic State Examination (MLSE) (específicamente sintaxis y lectura) disminuyó, en otros se mantuvo estable o mejoró levemente. Por otro lado, el autorreporte de los cuidadores (FROM-16) reflejó una reducción de la carga emocional y social, lo que sugiere un impacto positivo en el bienestar de la Sra. R y su familia. En general, la intervención favoreció el mantenimiento de la comunicación funcional y la participación social, mejorando la resiliencia frente a la neurodegeneración progresiva y los desafíos adicionales de la pandemia de COVID-19.

Barreras para acceder a rehabilitación posterior a un ataque cerebrovascular en Chile: Sub-análisis de una encuesta internacional a neurólogos y profesionales de rehabilitación en Latinoamérica

Alejandro Gonzalez-Aquines — 2025-10-06

En Chile, más de la mitad de las personas que sobreviven a un ataque cerebrovascular (ACV) presentan limitaciones para realizar actividades de la vida diaria. Aunque existen servicios de rehabilitación disponibles para esta condición, el acceso efectivo a ellos continúa siendo un desafío para muchos pacientes. En este contexto, el objetivo de este estudio fue identificar las principales barreras para ofrecer servicios de rehabilitación en los sectores públicos y privados del país. Se aplicó una encuesta en 2023, la cual exploró los servicios de rehabilitación ofrecidos en Chile. Un total de 14 profesionales respondieron la encuesta, representando a 21 hospitales. La edad media de los participantes fue de 43,29 años (DE = 8,86), con una media de 13,93 años (DE = 7,24) de experiencia profesional. Los resultados mostraron que las principales barreras para la rehabilitación intrahospitalaria fueron la falta de infraestructura en el sector público y la falta de cobertura en el sector privado. En cuanto a la rehabilitación ambulatoria, las principales barreras reportadas fueron la distancia a los centros de rehabilitación en el sector público y la falta de cobertura en el sector privado. Se concluye que las principales dificultades para ofrecer servicios de rehabilitación post-ACV están relacionadas con deficiencias en infraestructura y financiamiento. El uso de innovaciones en salud, como la telemedicina, podría ser una estrategia útil para mejorar el acceso. Asimismo, se destaca la necesidad de profundizar en las barreras asociadas a la falta de cobertura, e incorporar las perspectivas de pacientes y cuidadores en investigaciones futuras.

Producción de diptongos en niños con Síndrome de Down de habla hispana

Denisse Pérez Herrera — 2025-06-01

El Síndrome de Down (SD) es un trastorno genético caracterizado por poseer un cromosoma extra en el par 21. La población con SD, en comparación a las personas neurotípicas, presentan un desfase del desarrollo, entre ellos del desarrollo lingüístico. Uno de los componentes más afectado es el nivel fonético-fonológico Actualmente, hay escasez de investigaciones sobre este aspecto en niños con SD de habla hispana, lo que genera la necesidad de realizar estudios. El objetivo de esta investigación es describir la producción de los diptongos crecientes y decrecientes en niños con SD, de entre 5.0 y 9.11 años, pertenecientes a las regiones de Valparaíso, Metropolitana y del Bío Bío. Para lograr el objetivo, se utilizó la base de datos del proyecto FONDECYT Nº11150658, que comprende una muestra constituida por 35 niños, a quienes se les aplicó la Prueba de Fonología en Español. Las palabras se transcribieron y luego se analizaron aquellas que contenían los diptongos. Los resultados nos indican que los niños con SD presentan una adquisición fonético-fonológica retrasada en el tiempo, en comparación con la población normotípica. No se observó un efecto de la edad en la media de la producción correcta de los diptongos y que existe mejor rendimiento en los diptongos crecientes que en los decrecientes. En cuanto a los errores, estos se centran en la omisión del primer segmento para los diptongos crecientes y en segundo segmento para los diptongos decrecientes.

Propuesta de adaptación para la medición del esfuerzo vocal basada en el Índice de Esfuerzo Percibido (IEP)

Christopher Fuentes — 2025-11-11

Este estudio tuvo como objetivo proponer una adaptación para la medición del esfuerzo vocal basada en la estructura del Índice de Esfuerzo Percibido (IEP) y del Modified Borg CR-10 scale for vocal effort. Para esto, gracias a los lineamientos entregados por International Test Commission (ITC), se ejecutaron procesos de traducción y de aplicación. El proceso de traducción dio como resultado una primera escala construida en español chileno y específica para el esfuerzo vocal. En el proceso de aplicación participaron quince personas con diagnóstico otorrinolaringológico de disfonía, quienes, además, tuvieron la oportunidad de entregar observaciones vinculadas al contenido semántico y gramatical-morfosintáctico de la estructura de la escala, así como de la incongruencia de alguna de las palabras según la norma chilena. En relación con lo anterior, no existieron observaciones por parte de los participantes. De esta forma, se obtuvo la versión final del instrumento, la que incluye las indicaciones que ayudan a representar el esfuerzo vocal, las instrucciones específicas de aplicación y las distintas categorías que expresan diversos grados de esfuerzo vocal. En conclusión, se establece una propuesta de adaptación para la medición del esfuerzo vocal basada en los instrumentos previamente indicados.

Telemedicina Fonoaudiológica para Personas con Afasia: Descripción de Barreras y Facilitadores en la Práctica Chilena

Claudia Olivares-Matus — 2025-07-17

La telemedicina fonoaudiológica experimentó un auge debido a la pandemia de COVID-19, a partir del año 2020. Esto le exigió adaptarse a las nuevas condiciones para asegurar la continuidad de las intervenciones. El objetivo del presente estudio es describir la experiencia de fonoaudiólogos/as en la atención a Personas con Afasia (PcA), a través de telemedicina fonoaudiológica en centros de salud en Chile. Todo ello con el fin de establecer posibles barreras y facilitadores. Se encuestaron a 16 fonoaudiólogos/as chilenos/as que ejercieron telemedicina entre los años 2020 y 2022. La encuesta, pilotada por expertos, fue analizada descriptiva y frecuencialmente para identificar barreras y facilitadores en la implementación de esta modalidad. Los resultados muestran que la gran mayoría de los participantes identificaron barreras en la implementación de la telemedicina. Una de las barreras más frecuentes fue la inestabilidad de la conexión a internet (94%), la carencia de alfabetización digital en PcA y sus familias (87%) y la ausencia de insumos proporcionados por las instituciones, lo que obligó al 56% de los profesionales a utilizar dispositivos y conexiones propias. Se concluye que la telemedicina fonoaudiológica es una práctica compleja con directrices poco claras y una ejecución forzada por la pandemia. Este estudio muestra aspectos favorables y barreras significativas. Además, los resultados sugieren la necesidad de desarrollar más investigaciones para mejorar esta práctica.

Consideraciones fonoaudiológicas para la indicación de gastrostomía en personas con enfermedades neurodegenerativas

Paulina Matus-Rosas — 2025-05-23

La atención a personas con enfermedades neurodegenerativas y disfagia plantea retos clínicos, siendo la gastrostomía (GTT) un procedimiento posible en estas situaciones. Los/las fonoaudiólogos/gas desempeñan un rol fundamental en la indicación de este soporte. Este estudio tiene como objetivo analizar las consideraciones de estos profesionales en Chile respecto a la indicación de GTT en personas con enfermedades neurodegenerativas y disfagia. Metodología: cuantitativa y de tipo exploratorio, se encuestó a 30 fonoaudiólogos/as chilenos/as que tuvieran al menos 5 años de experiencia en el trabajo junto a personas con enfermedades neurodegenerativas y disfagia. Resultados: existe variabilidad en las consideraciones al recomendar la GTT. La severidad de la disfagia sobresale como la dimensión más influyente en la toma de decisiones, evaluada mayoritariamente con la escala FILS. Los aspectos psicosociales, como la voluntad de la persona y el apoyo familiar, desempeñan un papel relevante en la indicación. El equipo de trabajo incluye neurólogos/gas, geriatras e intensivistas. Desde una perspectiva ética, existe consenso en que la decisión final debe involucrar a la persona afectada y a su familia. Discusión-Conclusiones: existe necesidad de desarrollar protocolos estandarizados para la indicación de GTT. Se releva la importancia de involucrar activamente a las personas y sus familias en el proceso, junto con la necesidad de facilitar el acceso a comités de ética en casos conflictivos. Se reconocen las limitaciones de este estudio, como la limitada muestra, lo que sugiere la necesidad de futuras investigaciones.

Evaluación del desarrollo narrativo: Aportes de una investigación en niños con TDL y con DT

Maria Luisa Silva — 2025-06-03

El estudio de la complejización de la narrativa infantil ha permitido comprender cómo se organizan diferentes recursos. No obstante, para comprender mejor este desarrollo, además de atender a la relación entre factores discursivo-lingüísticos, también se deben considerar factores cognitivos. Este trabajo propone profundizar en la complejización de la medición del desarrollo narrativo infantil. Para ello, se describen y comparan dos momentos del desarrollo narrativo de dos grupos de niños chilenos, monolingües hablantes de español, a saber, uno con Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL), y otro con Desarrollo Típico (DT), mediante la utilización de indicadores de productividad psicolingüística y el Índice de Complejidad Narrativa Adaptado-ICN-A. Participaron en el estudio 16 niños con TDL y 23 con DT, evaluados en tareas de recontado a los 5 y a los 10 años. Los resultados de los indicadores psicolingüísticos no manifiestan diferencias significativas entre grupos en ninguno de los momentos de la toma. Respecto al ICN-A, no se registran diferencias estadísticamente significativas en las proporciones intergrupo; aunque se observa que el tiempo tiene incidencia significativa al considerar las proporciones de puntuaciones. A diferencia de previos trabajos, solo se halló diferencia significativa intergrupo en la secuencia Plan.

Funcionalidad y características comunicativas de personas con afasia tras lesión cerebral adquirida y su relación con la sobrecarga de cuidadores

Aracely Poblete-Poblete — 2025-05-12

La afasia es un diagnóstico frecuente en personas con lesión cerebral adquirida (LCA), lo que implica pérdida de independencia y una gran carga para sus cuidadores. Este estudio analizó la funcionalidad y características lingüístico-comunicativas de personas con afasia (PcA), y su relación con la sobrecarga del cuidador. Se realizó un estudio cuantitativo, descriptivo-correlacional y transversal, con 18 adultos diagnosticados con afasia tras LCA, atendidos en el Hospital Regional de Talca en el año 2023, junto a sus cuidadores. El rendimiento lingüístico se evaluó con el Mississippi Aphasia Screening Test en español (MASTsp), la funcionalidad con la Escala de Lawton y Brody para actividades instrumentales de la vida diaria (AIVD), y la sobrecarga del cuidador con la Escala de Zarit. Los datos se analizaron mediante estadísticos descriptivos y análisis de correlación. Los resultados mostraron altos niveles de sobrecarga en los cuidadores de PcA. Se halló una correlación inversa significativa entre la sobrecarga del cuidador y el puntaje total del MAST (rS = -0.561; p = 0.016), así como correlaciones moderadas y fuertes con subpruebas específicas del MAST. No se encontró relación significativa entre la sobrecarga y el nivel de funcionalidad, pero sí una correlación positiva y significativa entre las AIVD y el puntaje total del MAST. En conclusión, el estudio evidencia una importante sobrecarga en los cuidadores de PcA tras LCA, asociada principalmente al nivel de afectación lingüístico-comunicativa y no tanto a la funcionalidad general.

Análisis de costo-efectividad de la atención fonoaudiológica especializada en deglución versus atención tradicional de recién nacidos pretérmino en una unidad de cuidados intensivos neonatales de Colombia

Paola Andrea Eusse-Solano — 2025-06-10

El tratamiento del recién nacido pretérmino en la unidad de cuidados intensivos neonatal incluye atención fonoaudiológica especializada en deglución, que busca la adquisición temprana de habilidades eficientes de succión nutritiva para reducir el periodo de alimentación y mejorar la ganancia ponderal. Por ello, el objetivo del trabajo es analizar el costo-efectividad de la atención fonoaudiológica especializada en deglución en pacientes recién nacidos pretérmino en la unidad de cuidados intensivos neonatales, con respecto a la atención tradicional de estos pacientes. Se realizó un análisis de costo-efectividad de la atención especializada en deglución versus atención tradicional en recién nacidos pretérmino en la unidad de cuidados intensivos neonatales de Barranquilla, durante los años 2019 y 2021. Participaron 330 recién nacidos pretérmino a los que se les registraron datos clínicos, los costos hospitalarios y médicos. La efectividad se midió por la ganancia de peso y el tiempo de estancia hospitalaria. El análisis de costo-efectividad muestra que la atención fonoaudiológica contribuye en promedio a una ganancia de peso de 28,6% y un promedio de estancia en la unidad inferior en alrededor del -29,2 días con respecto al tratamiento tradicional. El costo promedio de estancia diaria con atención fonoaudiológica fue de COP $812.402 (USD$164,18), en comparación con COP$1.429.859 (USD$288,96) de la tradicional. Se concluye que el tratamiento con atención fonoaudiológica especializada en deglución es la mejor opción terapéutica, ya que es más efectiva y menos costosa, que la atención tradicional.

Modelo de integración entre variables clínicas y bioseñales de deglución computacional en disfagia orofaríngea neurogénica

Juan Suárez-Escudero — 2025-04-21

En la disfagia orofaríngea neurogénica (DON) existen variables clínicas y bioseñales potencialmente identificables durante su evaluación, tamizaje y caracterización diagnóstica. Este estudio desarrolló un modelo para diferenciar personas sanas de pacientes con DON mediante la integración de variables clínicas con características extraídas de señales de electromiografía de superficie (sEMG), acelerometría laríngea (AC) y voz, registradas antes y después de la deglución de distintas consistencias y volúmenes. Se diseñó un estudio de casos y controles que incluyó 80 personas sanas y 86 con diagnóstico de DON. Se recolectaron 158 variables clínicas y 5.080 variables derivadas de señales no invasivas asociadas a la deglución. Tras una reducción de variables, los datos fueron integrados mediante modelos de regresión logística. Se identificaron 88 variables clínicas con diferencias estadísticamente significativas, junto con 36 variables latentes de sEMG, 72 combinadas de sEMG y AC laríngea, y 61 de señales de voz. El modelo final integró cinco variables clínicas y cuatro características de las bioseñales: dos antecedentes, tres hallazgos al examen físico, una característica de sEMG en la región infrahioidea al deglutir agua, una característica de AC laríngea en el eje medio-lateral al deglutir yogur, y dos cambios en subcaracterísticas de la voz observados en articulación continua y en la fonación de la vocal “a”. Estas variables explican el 90,6% del fenómeno de ser paciente con DON. La integración de metodologías de deglución computacional con variables clínicas podría mejorar el tamizaje y complementar las pruebas de referencia en disfagia orofaríngea.

La subordinación conceptual en el desarrollo típico y atípico del lenguaje infantil

Carola Alvarado — 2025-12-02

La subordinación en el lenguaje infantil suele abordarse desde una perspectiva estructural, centrada en las formas gramaticales. En el caso de los niños y niñas con trastorno del desarrollo del lenguaje (TDL), no está claro si sus dificultades para subordinar se deben únicamente a limitaciones morfosintácticas o reflejan también una capacidad reducida para establecer vínculos conceptuales entre proposiciones. Basado en la noción de subordinación conceptual, este estudio describe la capacidad de niños y niñas con desarrollo típico (DT) y TDL para reconocer y codificar instancias de subordinación conceptual en español. La muestra estuvo constituida por 40 escolares hispanohablantes de 10 años (DT=25; TDL=15). Se aplicó una prueba de producción oral diseñada para elicitar relaciones clausulares con carga conceptual. Las respuestas fueron transcritas y analizadas por dos anotadores expertos, con un índice de concordancia moderado (k = .45). Los resultados no revelaron diferencias significativas entre grupos en la productividad de la subordinación conceptual. Sin embargo, las estrategias de codificación divergieron: ambos grupos utilizaron formas prototípicas, pero los niños con TDL emplearon más formas alternativas que sus pares con DT. La complejidad de la codificación varió entre los tipos de relaciones y dependió de las características semánticas de los vínculos. Estos hallazgos indican que, si bien los niños con TDL pueden establecer subordinaciones conceptuales, sus desafíos radican en la selección y manejo de recursos morfosintácticos para codificarlas. Se propone que la intervención lingüística priorice el fortalecimiento de diversas estrategias de subordinación, especialmente, en relaciones con alta densidad semántico-sintáctica.

Mutismo Selectivo en el Trastorno del Espectro Autista: una revisión sistemática

Osvaldo Hernández González — 2025-04-15

En el autismo existen alteraciones en la comunicación, la conducta y la interacción social, predominando intereses repetitivos y restringidos. El mutismo selectivo (MS) y el autismo pueden ser comórbido en muchas ocasiones, pero esta relación es compleja y aun no se comprende bien. El objetivo de esta revisión sistemática fue analizar las investigaciones que estudian la comorbilidad entre el autismo y el MS, delinear tendencias en el campo e identificar áreas para futuros estudios. Se utilizó como guía la metodología PRISMA y 8 estudios cumplieron con los criterios de inclusión. Los resultados revelan que muchos niños/as con autismo también presentan MS, siendo la aparición de los síntomas más tardía en comparación a grupos que no presentan autismo. Desde la perspectiva de los padres, existen complejidades para cuidar a un niño con MS y autismo, ya que esta tarea exacerba el estrés de los padres y afecta la calidad de vida de la familia en general. Existen diversos tratamientos como los farmacológicos, musicoterapia, programas y/o estrategias conductuales, que ayudan a disminuir los síntomas de MS en niños/as y adolescentes diagnosticados con autismo. Se concluye que los resultados de esta revisión sistemática pudiesen servir de base para comprender desde una perspectiva actualizada la comorbilidad del MS y el autismo. A su vez permite a los diferentes profesionales de la salud y/o educación prepararse y expandir los conocimientos acerca del MS y su relación con el autismo, orientando a los diferentes profesionales de la salud respecto de la relación entre ambos diagnósticos.

Efectos de los programas de entrenamientos virtuales para padres sobre las habilidades de menores con TEA. Una revisión sistemática

Claudia Guajardo Sáez — 2025-12-01

El acceso a entrenamientos virtuales para padres y/o cuidadores de menores con trastorno del espectro autista (TEA), se ha planteado como una necesidad y como un área poco estudiada. Esta revisión tiene como objetivo analizar los efectos de los programas de entrenamiento virtuales para padres sobre las habilidades de menores con TEA. Tras examinar las bases de datos Pubmed, Web of Science y Scopus, considerando los elementos esenciales de la lista de verificación y diagrama de flujo que establece la declaración (PRISMA; Page et al., 2021), se obtuvieron 721 artículos, de los cuales se seleccionaron 61 artículos pertinentes; cuando se evaluaron según los criterios de elegibilidad, solo 10 estudios se incluyeron en esta revisión final. Los resultados de esta revisión indican que los programas entrenamiento virtuales para padres generan mejorías significativas en las habilidades sociales, conductuales, cognitivas, lingüísticas y comunicativas de sus hijos con TEA. Estos hallazgos son de especial relevancia para recomendar la implementación de entrenamientos virtuales, ampliando el acceso a recursos y apoyo para las familias que residan en zonas rurales o que tenga limitaciones de tiempo que dificultan su asistencia presencial a estos programas de formación.

Diseño y validación de un programa de telerehabilitación para personas con afasia

Mónica Pérez-Corredor — 2025-07-14

Este artículo presenta el diseño y validación de un programa de telerehabilitación en fonoaudiología, para personas con afasia, sustentado en los modelos de procesamiento lingüístico y cognitivo. Se desarrolló un conjunto de actividades interactivas, evaluado por un grupo de 16 expertos en afasia. El análisis estadístico descriptivo examinó la pertinencia, relevancia y cohesión de estas actividades, así como la claridad en las instrucciones. Para determinar la confiabilidad de las actividades se aplicó el coeficiente alfa de Cronbach, cuyos valores oscilaron entre 0,916 y 0,963, lo que indica una alta confiabilidad. El programa fue incluido en una plataforma web creada con Genially, la cual considera 48 actividades diseñadas para ejercitar la comunicación, la cognición y el lenguaje tanto oral como escrito. La fase de diseño y validación del programa de telerehabilitación se realizó con Microsoft Teams y consideró la participación de personas con afasia de alta funcionalidad comunicativa de diversos países. Asimismo, el programa favorece la comunicación y el intercambio de experiencias en un entorno virtual, junto con la inclusión y la participación social. El estudio destaca la importancia de crear programas que utilicen las tecnologías de la información y comunicación (TIC) para mejorar la comunicación, el lenguaje y la cognición de los individuos con afasia.