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A Revista Chilena de Fonoaudiología e a Sociedade Chilena de Fonoaudiologia anunciam a chamada para o Número Especial 2027 “Tecnologia e Inovação em Fonoaudiologia”.
Os manuscritos devem ser submetidos através da plataforma e indicar claramente que se destinam a este número especial. Veja a chamada completa aqui.
A partir de 22 de maio de 2024, os autores de artigos aceitos para publicação no número regular deverão pagar uma taxa de tradução, destinada exclusivamente a cobrir os custos do serviço oficial de tradução da revista. Mais informações AQUI.
A Revista Chilena de Fonoaudiología recebe submissões de manuscritos durante todo o ano e publica de forma contínua.
Percepción de estudiantes de pregrado de Fonoaudiología sobre su educación en cuidados paliativos
Autores
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Sara Tapia-Saavedra
Universidad de Chile
https://orcid.org/0000-0001-5005-411X
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Natalia Irrazábal-Gálvez
Centro comunitario de Rehabilitación San Vicente de Tagua Tagua, Santiago, Chile
https://orcid.org/0009-0009-3928-3734
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Camila Mora-Bolbarán
Universidad de Chile
https://orcid.org/0009-0001-8248-420X
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Renata Aravena-Vásquez
Universidad de Chile
https://orcid.org/0009-0006-6323-2812
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Paula Rivero-Palominos
Universidad de Chile
https://orcid.org/0009-0000-1167-2580
- Isidora Estay-Estay Universidad de Chile
Resumo
Este estudio busca explorar las percepciones de los estudiantes de Fonoaudiología de la Universidad de Chile sobre la formación que reciben en cuidados paliativos (CP). Esto se enmarca en el contexto del creciente requerimiento de CP a nivel mundial y la implementación de la ley de cuidados universales en Chile. Se utilizó una metodología cualitativa, que incluyó entrevistas grupales y análisis de contenido. Los resultados revelan que los estudiantes perciben un enfoque limitado en estas temáticas dentro de la carrera. Las limitaciones incluyen la falta de un enfoque sistemático en la educación teórica y práctica, así como la escasez de oportunidades para desarrollar competencias específicas necesarias para trabajar con personas en etapas cercanas a la muerte. En particular, los estudiantes perciben una discrepancia entre la teoría impartida en los cursos y la preparación práctica necesaria para enfrentar situaciones reales. Además, reconocen la importancia de recibir formación en competencias transversales, con énfasis en herramientas emocionales y comunicacionales. Se discute la necesidad de una formación integral que incluya tanto teoría como práctica, con enfoques específicos para el acompañamiento de la población que requiere CP.
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